¿CÓMO SON LAS CARAS?

Indicaciones:

• Reproduce los videos para recordar lo que hemos visto hasta ahora sobre los cuerpos geométricos.

• Para realizar las actividades de la página 70 y 71 del libro de texto va a ser necesario utilizar las cajas que ocupaste en la actividad de la página 68.
• Recuerda que para realizar algunas actividades debemos apoyarnos con alguno de nuestros familiares.

            

CAJAS DIFERENTES

Indicaciones:

1. Las actividades que marca el libro de texto las tendremos que hacer con el apoyo de un familiar a quienes les agradezco mucho por contar con ellos.
2. Primero reproduzcamos el video para retroalimentar el tema visto de la página 68 del libro de texto.

 3. Realizar las actividades del libro de texto de la página 69.

    4. Puedes observar el siguiente video para que te des una idea de lo que debes hacer.

REÚSO DE CAJAS

Indicaciones:

1. Reproduce y observa los video que harán una introducción al tema que se va a tratar en el trayecto 9 del libro de Matemáticas.

2. Después de haber visto los videos date la tarea de buscar cajas con diferentes caras que tenga forma de triángulo, cuadrado, círculo, etc para poder realizar la actividad de la página 68 del libro de Matemáticas.

Indicaciones:

Debido a que las páginas 65, 66 y 67 del libro de texto es utilizar medidas no convencionales (pasos) lo dejo a su consideración si tienen las posibilidades de hacerlo en casa., pero si es todo lo contrario que el niño realice la actividad interactiva que se presenta a continuación dando clip en el enlace.

Unidades naturales de longitud el paso el pie y el palmo

http://primerodecarlos.com/julio/cifras/a/3/ca3_01.html

LA PELOTA EN EL CHARCO

·         Resolver el planteamiento de la lección 2, consistente en observar la imagen y determinar cuál es el lugar más cercano por el cual sacar la pelota. Libro de texto página 64.

Jugar un juego de estimación de distancias tomando en consideración los espacios que hay en su casa.

1. Deberán elegir dos puntos y estimar a cuántos pasos queda uno del otro.
2. Hacer el siguiente formato en su cuaderno de matemáticas y realizar la dinámica tomando en cuenta diferentes puntos de partida. ( de la cocina al cuarto, del cuarto al baño, etc)

Punto de partida	Punto al que quiero llegar	Pasos que creo  hay entre ambos	Pasos que en realidad hay

LA RAYUELA

Realizar medida con unidades no convencionales.

Indicaciones:

Si tienen las condiciones para realizar la actividad de la página 63 del libro de Matemáticas  sigan las indicaciones de lo contrario realicen las actividades que a continuación se les presentan y registren sus resultados en su cuaderno de matemáticas.

Unidad de medida: cuartas y dedos

Ejercicios:

1. El libro mide __________ cuartas y dedos.
2. El alto de una silla mide ________ cuartas y dedos.
3. Lo alto de la ventana de mi casa mide _______ cuartas y dedos.
4. El largo de la mesa mide _________ cuartas.
5. Lo ancho de la puerta de mi casa mide ________ cuartas y dedos.

NOTA: La palabra subrayada esta mal escrita lo correcto es: utilizar

POR TODOS LADOS

Indicaciones:

1.- Van a necesitar su tablero del 100.

2.- Elaborar  "la ventana" como el ejemplo y al tamaño de su tablero.

3.- Observar el video para que tengan una mejor idea de como van a trabajar en el libro de matemáticas página 59.

https://www.actiludis.com/2015/03/18/cruz-con-ventana/

http://losguadianerosdeprimero.blogspot.com/

Aquí podrás encontrar algunas actividades que te ayuden a reforzar la actividad del libro y se muevan en el tablero (+1, -1, +10, -10)

https://drive.google.com/file/d/1SfCb7GAhQBD5KG0EYjyUDhW9jiS7XMRM/view?usp=sharing

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