jueves, 28 de mayo de 2020

MÁS SUMAS Y RESTAS 4

Juntas decenas y unidades

¿Qué vamos a aprender?

El uso variado de estrategias para sumar y restar, poniendo de manifiesto que el uso de diferentes vías contribuyen a una construcción más profunda del sentido numérico.

Resolver problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

¿Qué hacemos?

Reflexiona, si estamos hablando de juntar ¿Qué operación vamos a utilizar? LA SUMA
¡Muy bien!

Ahora vamos analizar el método que utilizó Alma para resolver el problema de los chocolates.



El problema:

Alma junto decenas y unidades para sumar 38 y 25 chocolates.

                                        30 + 20 = 50                         8 + 5 = 13

                            Le dieron 63.

Explico.


38 + 25

1. Alma toma primero las decenas para sumarlas
2. Después tomó las unidades de cada número
3. Y luego sumó cada uno por separado
4. Por último,  Alma sumó sus dos resultados para obtener el total.

    Decenas                          Unidades
       30 + 20 =                           8 + 5 =

        30                                       8
    +  20                                   +  5     
        50                 +                   13      = 63


Ahora vamos a utilizar el método de Alma para resolver las sumas del libro de texto página 102.

¿Qué aprendí?

Un paso más: Utiliza los tres métodos para sumar 87 + 45, es decir, el método que utilizaron Paula, Tomas y Alma.

Comenta con tu familia cuál de los tres métodos analizados te gusto más.
         


         
              



miércoles, 27 de mayo de 2020

MÁS SUMAS Y RESTAS 3

Brincos en la recta

¿Qué vamos a aprender?

El uso variado de estrategias para sumar y restar,poniendo de manifiesto que el uso de diferentes vías contribuye a una construcción más profunda del sentido numérico. Recta numérica.

¿Qué hacemos?

Observa el método que implemento Tomas dando saltos en la recta numérica, sumando al primer número las decenas y luego las unidades para resolver el problema de los chocolates:


38 + 25 =

Sumo: 38 + 20 = 58    
y luego le sumo 5 al resultado: 58 + 5 = 63

También podemos utilizar o apoyarnos con la recta del tablero del 100


Ejemplo:

 34 + 26 = 

Sumo: 34 + 20 = 54  
y luego sumo 6 al resultado: 54 + 6 = 60



41 + 13 = 


Sumo: 41 + 10 = 51  

y luego sumo 3 al resultado: 51 +3 = 54


Observemos el siguiente video para entenderlo mejor.


Vamos a usar este método para resolver las sumas propuestas en el libro de texto página 101. 


¿Qué aprendí?

Realiza la actividad de "Un paso más" libro de texto página 101

El siguiente video

martes, 26 de mayo de 2020

MÁS SUMAS Y RESTAS

Números amigables para sumar

¿Qué vamos a aprender?

Recordar la estrategia de "números amigables"  a cual se le denomina a los números terminados en cero (en este caso decenas completas)
La suma con números amigables trata de facilitar la suma de números de dos cifras completando uno de los sumandos para que alcance la decena inmediatamente superior.

¿Qué vamos hacer?

Observa  los siguientes videos y pon mucha atención.
Números amigables para sumar. Matemáticas. Segundo grado. Hasta el minuto 5:43



Más números amigables. hasta el minuto 8:29

¿Qué aprendimos?

Vamos a poner en practica la estrategias de "Números amigables" para continuar resolviendo las sumas de la lección 2,  página 100 del libro de texto.

Comentar con tu familia si te es fácil sumar utilizando números amigables.

Un paso más

Utiliza números amigables para las siguientes sumas en tu cuaderno de matemáticas.

78 + 49 =
29 + 25 =
14 + 56 =


















jueves, 21 de mayo de 2020

MÁS SUMAS Y RESTAS

Más chocolates


¿Qué vamos a aprender?

Resolverás problemas mediante la suma y resta con números naturales hasta 1000.

¿Qué hacemos?

Resuelve el siguiente problema, si lo necesitas, puedes ayudarte de objetos, dibujos u operaciones, tu tableros del 100.

Don Vicente recibió un pedido de 120 chocolates. ¿Cuántas cajas de 100 y cuántos paquetes de 10 chocolates necesitará para empacarlos?

Socializa tu respuesta con un familiar y recordar sobre el tema.

Observa el siguiente video




¿Qué aprendimos?

Analiza los pedidos de chocolates que aparecen en las imágenes de la lección " Más chocolates" contesta las actividades correspondientes haciendo agrupamientos de decenas y unidades. Libro de texto página 99.


·         


miércoles, 20 de mayo de 2020

EL LITRO 3

Más o menos de un litro


¿Qué vamos a aprender?

 Estimar e identificar recipientes cuya capacidad sea menor o mayor que un litro.

El litro es la unidad de medida para comparar capacidades.

Puedes consultar tu libro de texto en la página 97.

¿Qué hacemos?


Observa la siguiente imagen y comenta con un familiar en que recipiente le cabe más o menos de un litro.

Observa los siguientes videos.




¿Qué aprendimos?

Busca un recipiente de un litro de capacidad y otro notoriamente más pequeño.
Con el apoyo de un familiar estima cuántas veces cabe la capacidad del pequeño en el litro.

Menciona recipientes que conozcan que tenga capacidad mayor y menor que un litro.

Observa la actividad del siguiente archivo y contesta según corresponda. Puedes poner tus respuestas en el cuaderno de Matemáticas.

Da clip en el enlace.
·       

martes, 19 de mayo de 2020

EL LITRO 2

¿Cuál de los dos?

¿Qué vamos a aprender?

Estimarás y compararás pesos y capacidades de manera directa.

Pondrás en practica algunas formas para distinguir a cuáles recipientes les cabe más líquido que a otros.
Puedes consultar tu libro de texto en la página 96.

¿Qué hacemos?

Practicarás algunas formas para calcular  la capacidad de recipientes.
  • Observa dos envases o recipientes donde vienen productos cotidianos como la leche, agua, aceite o  jugo. Reflexiona en relación a las siguientes preguntas:
  1. ¿Cuánto les cabrá?
  2. ¿Les cabrá lo mismo a los recipientes?
  3. ¿Cómo medirás para comprobar tu respuestas?
Observa los siguientes videos, en los cuales conocerás más sobre el tema.

¿Qué aprendimos?

Platica con tu familia sobre la actividad:
  1. ¿Cómo puedes saber si a un recipiente le cabe más líquido que a otro?
  2. Busca un recipiente que creas que le cabe un litro, comprueba si elegiste bien.

lunes, 18 de mayo de 2020

EL LITRO

Medidas de arena

¿Qué vamos a aprender?

Vamos a estimar, medir, comparar y ordenar longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.

¿Qué hacemos?

Vamos a reflexionar acerca de la necesidad de usar la misma unidad para comparar capacidad e iniciarnos en el uso de una unidad convencional: El litro.

Observemos el siguiente video como una introducción al tema.

Estima la capacidad de un recipiente.

Ahora vamos a realizar la actividad del libro de texto página 95.
  • Para realizar la actividad utilizaras tres recipientes de diferente tamaño que tengas a la mano : vaso, taza, bote, etc.
  • Tres bolsas de plástico del mismo tamaño, botellas o algún otro material que te sirva para hacer la actividad.
  • Arena, semillas, arroz, tierra etc.

¿Qué aprendimos?

Platica lo que aprendiste de la actividad con algún integrante de tu familia y si fue difícil de realizarla.




viernes, 15 de mayo de 2020

SUMO CENTENAS

¿Qué vamos a aprender?

Desarrollar estrategias de calculo metal para sumarle a 100 un número menor que 100 y para sumar decenas completas.

¿Que hacemos?

  • Observa  las siguientes cantidades, vamos a utilizar las tarjetas que hicimos para la actividad de la página 92 y elige ¿Qué números debes de sumar para obtener los siguientes resultados? Escríbelo en tu cuaderno.
  300                               
  560                               
  345                               
1000                              
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  • Realiza con tus propios procedimientos las sumas que aparecen en el libro de texto página 94, así como el ejercicio de calculo mental sumando las cantidades propuestas en la lección y un paso más.

¿Qué aprendimos?

Platica con tu familias que estrategias utilizaste para hacer las sumas mentalmente.


miércoles, 13 de mayo de 2020

HASTA 1000

Fichas y dados 


= 1



= 10


= 100


¿Qué vamos a aprender?

Leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 1000.

¿Qué hacemos?

  • Para realizar la actividad vas a requerir del apoyo de algún familiar.
  • Jugar a "Fichas y dados" utilizando 12 fichas azules, rojas y verdes, cada una con su respectivo valor. (Da clip en el enlace para descargar el material, si no tienes la posibilidad de imprimir, puedes utilizar o hacer tu material en hojas de tu cuaderno)

https://drive.google.com/file/d/1JSJ6odfZ6nqlzLZF3-N2nLvaZ3RvBur_/view?usp=sharing

  • Por turnos lanzar un dado y tomar el número de fichas azules que indique, en un segundo tiro tomar las rojas y en el tercero las verdes.
  • Sumar los puntos de las fichas y escribir la cantidad formada en el cuaderno. Ganará el que forme el número mayor.
Libro de texto página 93.



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martes, 12 de mayo de 2020

HASTA 1000

El número más grande


¿Qué vamos a aprender?

Leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 1000

¿Que hacemos?

Observar el siguiente video para continuar identificando lo que son las unidades, decenas y centenas.

Números en unidades, decenas y centenas


¿Qué aprendimos?

  • Vamos a realizar un juego en la cual utilizaremos tarjetas de centenas, decenas y unidades. (Has clip en el enlace para descargar las tarjetas, en caso de que no tengas las posibilidades de hacerlo puedes elaborarlas en una hoja de tu cuaderno).
  • Necesita el apoyo de alguno de tus familiares para poder realizar la actividad.
  • Sigue las indicaciones que están en la página 92 del libro de texto.
Para finalizar trata de formar el número más grande en la siguiente actividad y recuerda que si no tienes forma de imprimirlo, realízalo en tu cuaderno de matemáticas. Da clip en el enlace.


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miércoles, 6 de mayo de 2020

NÚMEROS EN LA RECTA NÚMERICA

Vamos a ver el siguiente video como introducción al tema.



  • Después de ver el video realiza la siguiente actividad en tu cuaderno de matemáticas. (si tienes la posibilidad de imprimirlo, puedes hacerlo).        

          a) Encuentra el número que falta para completar la serie.
          b) Tienes que observar muy bien para que puedas identificar si le estas sumando o restando para encontrar el numero perdido.
          c) También debes de identificar cuanto es lo que sumas y restas.
          d) Da clip en el enlace para ver la actividad.

  • Para finalizar contesta tu libro de Matemáticas en la página 91.
  • Para contestar las actividades puedes utilizar el tablero del 100 y 1000.

Página del libro de texto.





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