APPRENDE EN CASA III

 

“Muchas formas de medir”

(Desafío Matemático: Orden por tamaño)

Aprendizaje esperado: Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.

Énfasis: Que los alumnos busquen recursos para comparar longitudes o distancias. 

¿Qué vamos a aprender?

 A medir y hacer estimaciones de longitudes o distancias.

¿Qué hacemos?

Observemos la explicación del siguiente vídeo para realizar el desafío de nuestro libro de Matemáticas página 51 y 52.

Desafío matemático 23. Orden por tamaño. Tercer grado / El profe explica

Debes de tener tu libro de texto a la mano y el material que se te indica en el vídeo.

Cualquier duda que tengas puedes preguntar.

Material recortable página 181

APRENDE EN CASA III

 

El tablero de ajedrez

(Diferentes arreglos, desafío 22)

Aprendizaje esperado: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas, mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

 

Énfasis: Utilizar arreglos rectangulares como apoyo para resolver problemas que implican multiplicaciones con números de dos cifras.

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás resolviendo multiplicaciones cuyo producto sea hasta el orden de las centenas.

Utilizarás arreglos rectangulares como apoyo para resolver problemas que implican multiplicaciones con números de dos cifras.

¿Qué hacemos?

Utilizando nuestro libro de texto vamos a buscar estrategias que te ayuden a resolver más rápido y mejor la situación que se te presentan en el desafío 22 de la página 48, 49 y 50.

Para ello vamos a poner atención en la explicación que se nos da en el siguiente vídeo,  ten a la mano tu libro de Matemáticas.

Desafío matemático 22. Diferentes arreglos. Tercer grado / El profe explica.

Recuerda que en matemáticas existen muchos caminos para llegar a un mismo resultado simplemente tenemos que elegir el que se nos haga más fácil.

Páginas del libro de texto para trabajar el día de hoy.

Recuerda, cualquier duda que tengas puedes preguntar.

APRENDE A CASA III (REPASO)

 

El tiempo y sus problemas

Aprendizaje esperado: Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

 
Énfasis: Resolver problemas que impliquen el cálculo de horas o minutos en diversos contextos.

¿Qué vamos a aprender?

Resolverás problemas que impliquen el cálculo de horas o minutos en diversos contextos.

 Para ello vamos a analizar  el reloj que se no presenta:

.

¿Qué hacemos?

Observemos los siguientes vídeos y posteriormente realizaras la siguiente actividad interactiva con la finalidad de que practiques un poco la lectura del reloj, en caso de que no puedas acceder a la página  y quieras realizar la practica al final te dejo la actividad por si desea imprimirla.

El uso del reloj / Matemáticas 3°

Desafíos Matemáticos. Problemas con el reloj. Tercer grado ver hasta el minuto 17:39

 

Actividad interactiva

Da clip en el enlace: https://es.liveworksheets.com/fc260960px

Da clip en el enlace: https://es.liveworksheets.com/nx184995yx

En este enlace encontraras actividades interactivas para practicar la lectura del reloj.

Para finalizar vas a resolver los siguientes problemas en tu cuaderno: Esta es la actividad que debes de entregar.

https://drive.google.com/file/d/1DhoztZfnAEt4LHTJ8Kg-4ngWKHK2IpGX/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12jjFOA3hyPMDeh9yPBNWTRbIkRdxeQYw/view?usp=sharing

También aquí te dejo el vídeo de Aprende en casa III por si desea ver como se trabajo el tema en el programa de televisión.

APRENDE EN CASA III (REPASO)

 

Los asientos del teatro

Aprendizaje esperado: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas, mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

 

Énfasis: Utilizar la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras.

¿Qué vamos a aprender?

Resolverás multiplicaciones cuyo producto será hasta las centenas, mediante varios procedimientos.

 

Pero primero observemos el siguiente video al minuto 5:51

 

Multiplicación por descomposición 

 

¿Qué hacemos?

Vamos a resolver la siguiente actividad en tu cuaderno utilizando la estrategia que nos muestran en el vídeo o bien si tienes la posibilidad de imprimir la actividad al final te dejo el archivo.

En continuación también te dejo el video de Aprende en Casa III para que tengas conocimiento de cómo se trabajó el tema por televisión., el cual será transmitido 15:30 pm.

Y recuerda si tiene alguna duda puedes preguntar.

https://drive.google.com/file/d/1OdKTZGhBS24H0a4RD5T8EN8X0_14Qqys/view?usp=sharing

APRENDE EN CASA II (REPASO)

 

Control de vuelo

Aprendizaje esperado: Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.

 

Énfasis: Analizar la información de un texto de divulgación, donde sea necesario realizar algunos cálculos para responder preguntas relacionadas con la información del texto.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás información, representarás e interpretarás la información en tablas de doble entrada, será necesario realizar algunos cálculos para responder preguntas relacionadas con la información.

¿Qué hacemos?

Daremos inicio con este tema de repaso analizando la tabla de doble entrada y posteriormente completaras la información que se te solicita donde será necesario que realices cálculos para poder encontrar la solución. Puedes realizar la actividad en tu cuaderno o bien al final dejo el link por si desea o puedes imprimirla.

1. Observa las imágenes de los productos que venden dos tiendas de deporte y completa la tabla.

PRODUCTO	CAMPEONES	TODO PARA EL DEPORTE
	$ 500
Balón	$300
		$ 120
Pelota de tenis
	$280	$ 205
Raqueta
	$ 950

Con la información anterior contesta las siguientes preguntas.

1. ¿En qué tienda cuestan menos los zapatos de tenis? ___________

2. ¿Cuánto pagarás en la tienda "Campeones" por un bate y una manopla? ________________

3. ¿Cuánto pagarás en la tienda "Todo para el deporte" por los mismos productos? _______________

4. Si compraras un producto de cada uno, ¿Cuánto pagarías en la tienda "Todo para el deporte"? _____________

5. ¿Y en la tienda "Campeones"? _______________

Recuerda que las tablas de doble entrada te ayudan a organizar información y así poder identificarla más fácilmente.

https://drive.google.com/file/d/14BgT-NNjUJpvuk91xr011Reiwa7QwjWk/view?usp=sharing

APRENDE EN CASA II (REPASO)

 

El nacimiento de las tortugas

Aprendizaje esperado: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).

 
Énfasis: Resolver problemas que requieren del cálculo por 10, por 100 y sus múltiplos. Reflexionar sobre las estrategias para hacerlos mentalmente.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a usar caminos cortos para realizar multiplicaciones con dígitos por 10 o por sus múltiplos.
 
 

Lee con atención este hermoso cuento llamado “El nacimiento de las tortugas”. 

El nacimiento de las tortugas

Autor. Pedro Pablo Sacristán

Amanda estaba emocionadísima. Habían tenido que esperar muchos días, pero por fin, aquella noche nacerían las tortuguitas en la playa ¡y su papá le iba a llevar a verlas!

Se levantaron cuando aún era de noche, tomaron las linternas, y fueron a la playa con mucho cuidado. Su padre le había hecho prometer que respetaría a las tortugas bebé, y que no haría ruido y obedecería al momento, y ella estaba dispuesta casi a cumplir cualquier cosa con tal de poder ver cómo nacían las tortugas. No sabía muy bien cómo sería aquello, pero había oido a su hermano mayor, que las tortugas nacían en la playa a pocos metros del agua, y luego corrían hacia el mar; y todo eso le pareció muy emocionante.

Agazapados y sin hacer ruido, sólo con la pequeña luz de una linterna muy suave, estuvieron esperando. Amanda miraba a todas partes, esperando ver a la tortuga mamá, y casi se pierde la aparición de la primera tortuguita. ¡Era tan chiquitina! Se movía muy torpemente, se notaba que era un bebé, pero sin esperar ni a sus hermanos ni a la tortuga mamá comenzó a correr hacia el mar. Enseguida aparecieron más y más tortuguitas, y todas comenzaron a correr hacia la orilla.

Ellos seguían escondidos y quietos, observando el bello espectáculo de aquella carrera loca. Pero enseguida ocurrió algo que a Amanda le pareció horrible: llegaron algunas gaviotas y otras aves, y comenzaron a comerse algunas de las tortuguitas. Amanda seguía buscando por todas partes para ver si aparecía el papá tortuga y les daba una buena zurra a aquellos pajarracos, pero no apareció por ningún sitio. La niña siguió observando todo con una lagrimita en los ojos, y cuando por fin las primeras tortuguitas llegaron al agua y se pusieron a salvo de los pájaros, dió un gritito de alegría. Aunque los pajaros comieron bastantes tortuguitas, finalmente otras muchas consiguieron llegar a la orilla, lo que hizo muy feliz a Amanda.

Cuando volvían a casa, su papá, que había visto la lagrimita de Amanda, le explicó que las tortugas nacían así; mamá tortuga ponía muchos huevos, escondiéndolos en la arena, y luego se marchaba; y cuando nacían las tortuguitas debían tratar de llegar a la orilla por sus propios medios. Por eso nacían tantas, porque muchas se las comían otros animales, y no sólo en la arena, sino también en el agua. Y le explicó que las pocas que conseguían ser mayores, luego vivían muchísimos años.

Amanda se alegró mucho de aprender tanto sobre las tortugas, pero mientras volvía a casa, sólo podía pensar en lo contenta que estaba de tener una familia, y de que sus papás y sus hermanos la hubieran ayudado y cuidado tanto desde pequeñita.

También tienes la opción de escucharlo  dando clip en los siguientes link:

https://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/el-nacimiento-de-las-tortugas-audio-cuento-narrado-en-espanol-americano

¿Qué hacemos?

¿Qué crees? precisamente hoy, vamos a resolver unos problemas que se relacionan con tortugas.

 

Sabías que llegan muchísimas tortugas a desovar a las playas, sobre todo de México, y nosotros vamos a trabajar con lo que tenemos en esta tabla.

¡Qué interesante tabla! ¿Sabías cuántos huevos ponía cada especie de tortuga?

 

Te preguntarás, ¿Qué vamos a hacer con esta tabla?

 

Vas a resolver los siguientes problemas en tu cuaderno. Es importante que realices las operaciones necesarias para llegar al resultado. Al final dejare la actividad por si desea o tienes la posibilidad de imprimirla.

1) Si a la playa llegan a desovar 9 tortugas carey. ¡Cuántos huevos habrán dejado? _________________________

2) De 7 tortugas laúd. ¡Cuántos huevos habrá en la playa? _______________

3)  60 tortugas mediterráneas. ¿Cuántos huevos habrán enterrado en la arena? _____________________________

4)  Si llegaron 80 tortugas Cantor a desovar. ¿Cuántos huevos habrá en la playa? __________________________

5) Si llegaron a la playa 10 tortugas marinas verdes. ¿Cuántos huevos habrán dejado enterrados? ______________

Recuerda que si tienes alguna inquietud, no dudes en preguntar.

https://drive.google.com/file/d/19qggjk8jJ5bg_VvYuJSVkb0TZkWsRopL/view?usp=sharing